Culturally Responsive Music classroom

Crecí cantando en coros y considero que mi experiencia como corista es parte intrínseca de mi formación como ser humano. Lo primero que me llevó a ser parte de un coro fue el aspecto social, pero lo que obtuve fue mucho más. Estoy segura de que muchos de ustedes pueden sentir afinidad. Al reflexionar sobre mi experiencia en el coro mientras crecía y cómo interactuaba con la música en ese entonces, me di cuenta de que perdimos muchas oportunidades para aprender en profundidad sobre la música que estábamos cantando. La falta de tiempo para ir más allá de la partitura siempre fue, y sigue siendo, un gran incoveniente Pero, la música toma otro significado despues de una experiencia tan traumática como la que estamos viviendo.  Como resultado del movimiento actual de lucha por los derechos civiles de la comunidad afroamericana, muchos maestros hemos comenzado a hablar sobre cómo abordaremos la planificación y la enseñanza de nuestros programas de ahora en adelante. Todos estamos desarrollan

I grew up singing in choirs and I consider my choir experience an intrinsic part of my formation into the human that I am today. What first attracted me to be part of a choir was the social aspect, but what I got was so much more. I am sure many of you can relate. As I reflect on my own choir experience growing up and how I interacted with the music then, I realized there were so many missed opportunities to learn more in-depth about the music we were singing.  Lack of time to go beyond the score was always and still is, our biggest challenge.  But, music takes a whole different meaning after a traumatic event like the one we are experiencing. As a result of the current civil rights movement, many of us have started to talk about how we are going to approach planning and teaching for our programs from now on. We are all developing an acute awareness of the music we present to our students and a deep desire to allow more equitable opportunities to sing underrepresented composers and sty